高中推广双休方针，这方针初衷肯定是好的，想让孩子们能有更多歇息时刻，减轻学业担负，回归素质教育。可实际操作起来，真是状况百出，活生生演出了一场 “上有方针，下有对策” 的大戏。
你说这方针都下来了，高中校园也知道不能违背，可又不甘愿就这么让学生双休了。由于高考的压力摆在那，哪个校园不想自己的学生考出好成绩，在升学竞赛里拔得头筹。所以，很多高中就想出了这么个 “奇招”，让学生周六自愿在校自习。说是自愿，可你想想，哪个学生敢不 “自愿” 呢？都知道这是校园变相的补课组织。
更绝的是，校园为了敷衍上级查看，真是煞费苦心。省教育厅告诉要翻开教室摄像头监督，校园立马有招，让教师坐在教室外面，不论外面是酷寒仍是盛暑，就不能够进教室，生怕被摄像头拍到，这样就感觉自己万事大吉了。这一番操作下来，真让人哭笑不得。
站在校园视点想想，也不是彻底不能了解。现在高考竞赛太剧烈了，多一点学习时刻，学生或许就多一分掌握。可这方针又一定要恪守，只能出此下策。但从学生视点看，这真的好吗？虽然多了学习时刻，可孩子们也累，原本一周学习就够辛苦，周末还不能好好歇息。并且这种变相补课，说不定还会让学生发生逆反心理，学习效果也纷歧定好。
从教育开展来看，这种 “上有方针，下有对策” 的状况，真不是个好现象。它反映出教育改革和实际需求之间的对立。方针想推广素质教育，给学生减负，可高考指挥棒还在那，校园和家长都不敢放松。这教育的路究竟该咋走呢？是持续让校园在方针边际打听，仍是从根本上改动高考点评系统，让双休方针能真实落地，让学生能在轻松的环境里学习生长呢？我们对这事儿怎么看，都来唠唠呗。
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